Hauptunterricht

Der Hauptunterricht umfasst täglich die ersten beiden Stunden. In ihnen behandelt der Klassenlehrer ein Stoffgebiet in Epochen über mehrere Wochen hinweg. Die Schüler können sich auf diese Weise intensiv damit verbinden. Sie haben genügend Zeit, um die verschiedenen Phasen sinnvollen Lernens zu durchlaufen: vom Wahrnehmen bis zum Verstehen, vom Üben bis zum Verarbeiten.

Junge Menschen fühlen sich nicht angesprochen von bloßer Wissensvermittlung.
Wenn der Unterricht aber so gestaltet ist, dass im rhythmischen Wechsel Spannung aufgebaut und wieder gelöst werden, wird Schule lebendig. Abwechselnd nehmen die Schüler auf, werden tätig, hören zu, erzählen nach, dürfen ernst und heiter sein. Der Unterricht atmet.
Lehrer und Schüler erarbeiten und erleben jedes Thema künstlerisch: Bewegung, Farbe, Klang, und Ton, Melodie, Reim und Rhythmus durchdringen und beleben jeder Thema.

Der Klassenlehrer begleitet eine Klasse in der Regel acht Jahre lang. In der Unterstufe gehören Malen, Formenzeichnen, Schreiben, Lesen, Rechnen und sachkundliche Themen zum Hauptunterricht.
In der Mittelstufe kommen Geometrie, Deutsch, Mathematik, Geschichte, Biologie, Erdkunde, Physik, Chemie, Mineralogie, und Sternkunde dazu.

Von der 9. Klasse an übernimmt ein Oberstufenlehrer die Klassen-gemeinschaft als "Tutor" oder "Klassenbetreuer".
Die Schüler lernen weiterhin in Epochen, haben jetzt aber auch im Hauptunterricht Fachlehrer.
Was in den unteren Klassen in verschiedenen Fächern bildhaft angelegt worden ist, greifen die Oberstufenlehrer jetzt in einer neuen, begrifflichen und wissenschaftlichen Form auf.
Die Unterrichtsfächern der Mittelstufe werden auch in der Oberstufe fortgeführt, es kommt noch Kunst-geschichte hinzu.

Während im Hauptunterricht die ganze Klasse, also 25 Schüler gemeinsam unterrichtet werden, werden die Klassen für den FACHUNTERRICHT geteilt.

Waldorflehrer verwenden Lehrbücher nur sehr zurückhaltend.
Stattdessen gestalten und schreiben die Schüler in jeder Hauptunterrichtsepoche ihr eigenes "Lehrbuch", das ihnen später als Nachschlagewerk dienen kann. Beispiele solcher selbstgestalteten Hefte liegen am "Tag der offenen Schule" aus und geben einen eindrucksvollen Einblick in die Vielfalt der behandelten Themen und die Mühe, die die Kinder oft aufwenden, um ihre Einträge zu illustrieren und zu gestalten.